读书与人生

  有一个很经典的问题：人生的意义是什么？

  这是很多同学都想过的问题，答案也各有各的不同。在这里我不想限定一个标准答案，我只想分享一下我在思考过程中的心路历程。

  基础的义务教育奠定了唯物主义基础。笃定无神论的我很快就陷入了恐惧：似乎一切都毫无意义。在一切无意义的观念下，生与死的界限只剩对未知和疼痛的恐惧罢了。我很长时间都奉行犬儒的作风。快乐吗？快乐，但是空虚。那不是我想要的。后来秉持“死国可乎”的想法成为民族主义者，为在网上辩经寻求理论又接触了马列，许下了“解放全人类”的宏愿……
每个人抱持着的观点和信念，是从自己所处的环境而来。信息差的存在让每个人的观点都是偏见。我不否认全面认知世界的不可能，但反对不尽力去完善自己建的模型。一切的学习和进步都是为了解释、改造、预测这个世界。

  收入与回报成正比。你想建成科学的体系，想达到社会的什么地位，亦或是处理问题有多效率，知识便成为了你的阶梯。你越是花心力投入到自身的成长，越有可能变成你想要的自己。同时，人一旦有了知识，就容易向傲慢堕落。当自己的知识体系与出现的观点、事物不容的时候，往往就会表现抗拒。这时知识便成为了你的桎梏。当所处环境急剧变化时，傲慢就变成了生存上最致命的障碍。

  我的立场在反复，但我的认知在变化。每一个人生阶段的理论都比之前的完善和先进。回忆从前，为自己的幼稚感到羞愧的同时也可以深刻感受自己的成长。当注意到其他人在面对与我相同的问题做出不同的解答时，我选择尊重每个人的信条都有所不同的事实：对每个人保持谦诚成了我的座右铭——既不会因为别人选择了我早已放弃的道路而瞧之不起，也不会因为别人选择了与我截然相反的道路而抱有敌意。

  愿诸位在成长的路途上永不停歇。